遵循你的鼻子——切安尼的石膏面对米开朗基罗的大卫作为艺术教育对象的教训

零

利兹博物馆和美术馆/亨利·摩尔学院
2017年10月13日

丽贝卡·韦德博士是雕塑利兹博物馆和美术馆馆长助理/亨利·摩尔学院

石膏复制品的米开朗基罗的大卫的分散特性可能会出现奇怪的眼睛,但具有高度的可移植性的复制品也许最认可的意大利文艺复兴时期的雕塑占据一个重要的艺术与设计教育的历史。

1。投下出售的细节从目录d·切安尼5,小罗素街,考文特花园,伦敦(伦敦:H燧石,未标明日期的,但在1860年之前),p。9。
1。投下出售的细节从目录d·切安尼5,小罗素街,考文特花园,伦敦(伦敦:H燧石,未标明日期的,但在1860年之前),p。9。

很难确切地知道当切安尼公司开始生产和销售这些对象,虽然线索出现在目录在国家艺术图书馆举行。在投下出售的目录d .切安尼发表在1860年之前,我们发现属于“杂项铸件,研究学校、艺术家、明目的功效。“上市”的脸,耳朵,明目的功效。,从古董和现代雕塑”。目前尚不清楚他们是否包括那些来自大卫,虽然九页的目录是手工注释的“巨大的米开朗基罗的大卫雕像”,表明一个全尺寸的石膏模型是可用的(图1)。切安尼有可能进入大卫的石膏模型安装在南肯辛顿博物馆在1857年?

下一个目录是在1864年出版的开放切安尼的扩大的前提:“delle美女Arti广场”。它列出了大卫一样可以购买复制品十英尺tall-some 7英尺短于大理石雕塑从它派生的,尽管其中一个最大的圆柱中列出的目录。切安尼提供的机器减少一些规范的雕塑,这是可能的,大卫是按比例缩小到一个更易于管理的大小以这种方式。

直到1889年的出版目录列出的大卫的头是单独的组件,但此时Domenico切安尼已经死了九年,新的管理下的业务操作。两只眼睛,嘴巴和鼻子都可以买两先令六便士每四先令,你可以购买一个石膏板的眼睛,鼻子和嘴巴嵌入,与前部和侧配置文件。这个目录是面向学校的课程下操作的科学和艺术,也许因为这个原因,完整的大卫雕像从列表中被撤回。1906年的目录也用于教育市场和增加了两只耳朵上面的选择中,首次将插图(图2)。完整的图出现在这个目录的£100 - 4倍下一个最昂贵的演员从拉奥孔雕像(一组)也许表明它是提供1:1比例。

2。详细的目录给学校的教育委员会认为适合的学校和课程从它获得赠款(伦敦:哈德逊&卡恩斯,1906),22页。
2。详细的目录给学校的教育委员会认为适合的学校和课程从它获得赠款(伦敦:哈德逊&卡恩斯,1906),22页。

大卫的脸的组件的重要性对艺术和设计教育是巩固了法国流亡雕塑家爱德华Lanteri (1848 - 1917)。Lanteri教授在国家艺术培训学校在南肯辛顿在1880年和1910年之间移居英国后工作雕刻家约瑟夫·埃德加·波姆在1872年。后一年在1902年成为第一个什么造型教授到那时已经改名为皇家艺术品学院发表的前三个高度影响力的册造型:教师和学生的指导。造型在粘土对铸造石膏和青铜雕塑教学的主要形式和Lanteri说明文本描述的累积阶段生产从正确的工具来完成一个完整的具象雕塑模仿的生活。

学生从生活开始模型之前,Lanteri提倡使用强制类型转换为学生从大卫的脸复制在粘土,从通过鼻子嘴巴和工作开始,耳朵和眼睛。他写道,这些形式的如此精准的执行,形态和解剖知识,在复制他们的学生抓住渴望知道这些形式的原因,因此,他敦促对解剖学的研究,所以有必要对雕塑的。这种做法既符合传统的学术培训和全国的Instruction-otherwise称为南肯辛顿System-instigated亨利·科尔和理查德·雷德格雷夫通过1852年的科学和艺术。在这种模式下的教育石膏没有急剧分化的对象从模具被;繁殖是思想交流课程嵌入一样原始。每个元素的脸从草图说明粘土通过细化的过程和消除,最终准确的粘土的复制石膏复制品。(图3 - 5)

3所示。Lanteri鼻子粗糙。细节从爱德华Lanteri造型:指导教师和学生,1卷(伦敦:查普曼&大厅,1902)。
3所示。Lanteri鼻子粗糙。细节从爱德华Lanteri造型:指导教师和学生,1卷(伦敦:查普曼&大厅,1902)。
4所示。Lanteri鼻子光滑。细节从爱德华Lanteri造型:指导教师和学生,1卷(伦敦:查普曼&大厅,1902)。
4所示。Lanteri鼻子光滑。细节从爱德华Lanteri造型:指导教师和学生,1卷(伦敦:查普曼&大厅,1902)。
5。Lanteri鼻子完成。细节从爱德华Lanteri造型:指导教师和学生,1卷(伦敦:查普曼&大厅,1902)。
5。Lanteri鼻子完成。细节从爱德华Lanteri造型:指导教师和学生,1卷(伦敦:查普曼&大厅,1902)。

从部分到整体,Lanteri继续建议学生把大卫看作一个对象在具象雕塑课。头部和其组成部分被认为是独特的和统一的Lanteri所指出的:“比如,Michel-Angelo的大卫的演员;让它被放置在任何光线,这头总是保持它的相似之处,似乎是滴水不漏,整个依然整洁清晰;飞机保留所需的方向,模仿的很好,他们给整个表面的运动。

在19世纪下半叶的石膏的鼻子,嘴巴,眼睛和耳朵的米开朗基罗的大卫被用来训练学生以三度空间思考,从孤立的组件来面对工作,破产,整个人类图是艺术实践的基础。而不是从身体的内部工作外,大卫被认为带领学生走向正确的比例通过表面可见的解剖信息和刺激身体的好奇底层结构。现在一般委托装饰对象,这些投下揭示了维多利亚时代英国的文化优先。


丽贝卡·韦德

丽贝卡·韦德博士是雕塑的艺术历史学家和助理馆长利兹博物馆和美术馆,亨利·摩尔研究所为基础。丽贝卡之间的关系的研究兴趣在于博物馆和exhibitionary文化、艺术教育和教学集合在19世纪下半叶。2022世界杯抽签完整视频她已经完成博士后研究项目在石膏古典考古博物馆(剑桥大学博物馆)、亨利·摩尔学院和保罗·梅隆英国艺术研究中心。她是最近出版的合编者体积艺术与工业吗?视觉和工业文化在十九世纪的英国(曼彻斯特大学出版社,2016年)和她的研究专著,Domenico切安尼和19世纪的英国,Formatori将布卢姆茨伯里派学者于2018年出版。


在接下来的帖子,库尔特·范德Basch,故事板自由艺术家的电影包括《星球大战:原力醒来时,云阿特拉斯,和侏罗纪世界:倒下的王国,将描述他的经历在画一个演员大卫的鼻子。请继续关注米开朗基罗的回声——个人观察画大卫的鼻子

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